Archive

Posts Tagged ‘Διδακτική’

Παιδαγωγικά Υποδείγματα Διδασκαλίας

Οκτώβριος 16, 2012 Σχολιάστε

Μια ενδιαφέρουσα ιδέα που έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια της διδασκαλίας προγραμματισμού είναι τα παιδαγωγικά υποδείγματα διδασκαλίας.

Τα συγκεκριμένα υποδείγματα βέβαια μπορεί να επεκταθούν και σ’ άλλα γνωστικά αντικείμενα με τις απαραίτητες τροποποιήσεις.

Παρακάτω σημειώνω τους συνδέσμους που μπορείτε να βρείτε τα υποδείγματα:

 

Σχόλιο στην Στόχο-Ταξινομία Bloom

Μαρτίου 17, 2012 Σχολιάστε

Η Ταξινομία Διδακτικών Στόχων Bloom (αναθεωρημένη το 2001 από Anderson and Krathwohl),  είναι σε όλους που ασχολούνται με την εκπαίδευση λίγο-πολύ γνωστή και περιλαμβάνει τα παρακάτω επίπεδα που συνήθως αναπαρίστανται σε Πυραμίδα.

  • Ανάκληση(Remembering)
  • Κατανόηση (Understanding)
  • Εφαρμογή (Applying)
  • Ανάλυση (Analysing)
  • Σύνθεση (Synthesis)
  • Αξιολόγηση (Evaluating)

Η αναθεωρημένη ταξινομία σύμφωνα Anderson and Krathwohl (2001)

  • Ανάκληση(Remembering)
  • Κατανόηση (Understanding)
  • Εφαρμογή (Applying)
  • Ανάλυση (Analysing)
  • Αξιολόγηση (Evaluating)
  • Δημιουργία (Creating)

Σύμφωνα με την αναπαράσταση σε πυραμίδα προϋποτίθεται ότι για να περάσεις στο επόμενο επίπεδο απαιτείται η κατάκτηση του προηγουμένου επίπεδου. Έχουμε δηλαδή μια σειριακή επίτευξη των στόχων.

Το ερώτημα που τίθεται είναι:

Μπορούμε να πάμε στα επόμενα βήματα στόχων χωρίς τα προηγούμενα; Η απάντηση εάν κρίνω  και από την προηγούμενη ανάρτηση μου νομίζω είναι ΝΑΙ!

Το θέμα είναι ένα: Συμφέρει (μαθησιακά εννοώ) κάτι τέτοιο; Δεν ξέρω! Υποθέτω όχι! Υποθέτω ότι κτίζουμε σε σαθρά θεμέλια ή ότι κτίζουμε μια πολυκατοικία από το ρετιρέ.

Αρέσει σε %d bloggers: