Archive

Posts Tagged ‘Επίλυση Προβλημάτων’

Διδακτικό Ανέκδοτο για την σωστή επίλυση των λάθος προβλημάτων

Δεκέμβριος 16, 2013 Σχολιάστε

 

Ένας αγρότης παρήγγειλε μια δωδεκάδα κότες από έναν κατάλογο. Τις φύτεψε με το κεφάλι στη γη και τις πότιζε επισταμένως. Όταν είδε πως δεν έβγαζαν βλαστό παρήγγειλε άλλη μια δωδεκάδα. Αυτή τη φορά τις πότιζε εξίσου προσεκτικά. Όταν και αυτή τη φορά δεν έδωσαν βλαστό, παρήγγειλε άλλη μια δωδεκάδα και τις πάγωσε στην κατάψυξη του. Τις φύτεψε όπως και πριν και τις πότιζε. Όταν του φάνηκε ότι δεν μεγάλωναν, τηλεφώνησε στο γεωπόνο της περιοχής ζητώντας του βοήθεια. Πολύ σύντομα έλαβε γράμμα που έλεγε πως ο γεωπόνος ήταν εξίσου προβληματισμένος με τον αγρότη, αλλά θα ήταν χαρά του να τον βοηθήσει με όποιο τρόπο μπορούσε. Ζήτησε από τον αγρότη να του στείλει δείγμα τους εδάφους του για να το αναλύσει μήπως εμφάνιζε αυξημένη οξύτητα.

από το βιβλίο  του Ιαν Μιτροφ «Έξυπνη σκέψη για δύσκολους καιρούς» Εκδόσεις Καστανιώτη

Ο Αναστοχασμός, Πηγή Επιτυχίας!

Ιουλίου 27, 2013 Σχολιάστε

Αναμφισβήτητα ο Gary Kasparov αποτελεί έναν από τους μεγαλύτερους σκακιστές που γνώρισε ο κόσμος. Στο βιβλίο του «Η Ζωή είναι σαν μια Παρτίδα Σκάκι» (Εκδόσεις Πατάκη) υπογραμμίζει την διαδικασία του ΑΝΑΣΤΟΧΑΣΜΟΥ ως την κατεξοχήν διαδικασία βελτίωσης και επιτυχίας σε μια πληθώρα τομέων ανάμεσα στους οποίους περιλαμβάνεται και το σκάκι.

 

Νομίζω ότι αυτό το βιβλίο με παραδείγματα υποστηρίζει τον αναστοχασμό. Και εμείς σαν εκπαιδευτικοί πρέπει να τον ένταξουμε στην εκπαδευτικοί πράξη αν θέλουμε οι  μαθητές μας να επιτύχουν σε ότι αυτοί επιλέξουν.

 

Υ.Γ.

Ενδιαφέρον και το ποίημα με παρόμοιο τίτλο.

Επιστημονικές Δημοσιεύσεις για την μάθηση μέσω Επίλυσης Προβλήματος

Οκτώβριος 22, 2012 Σχολιάστε

Συλλογή Δημοσιεύσεων για την Μάθηση μέσω Επίλυσης Προβλήματος (Problem-based Learning)

lbanese, M., & Mitchell, S. (1993). Problem-based learning: A review of literature on its outcomes and implementation issues. Academic Medicine, 68(1), 52–81.

Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and instruction: The journal of the European Association for Research on Learning and Instruction, 13, 533–568.

Gijbels, D., Dochy, F., Van den Bossche, P., & Segers, M. (2005). Effects of problem-based learning: A meta-analysis from the angle of assessment. Review of Educational Research, 75(1), 27–61.

Norman, g. R., & Schmidt, H. G. (1992). The psychological basis of problem-based learning: A review of the evidence. Academic Medicine, 67 (9), 557-565.

Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 1(1), 9–20.

Savery, J. R., & Duffy, T. M. (1995). Problem based learning: An instructional model and its constructivist framework. Educational Technology, 35(5), 31–38.

Vernon, D. T., & Blake, R. L. (1993). Does problem-based learning work? A meta-analysis of evaluative research. Academic Medicine, 68(7), 550–563.

Walker, A., & Leary, H. (2009). A problem based learning meta analysis: Differences across problem types, implementation types, disciplines, and assessment levels. Interdisciplinary Journal of Problem Based Learning, 3(1), 6–28.

Παιδαγωγικά Υποδείγματα Διδασκαλίας

Οκτώβριος 16, 2012 Σχολιάστε

Μια ενδιαφέρουσα ιδέα που έχει αναπτυχθεί στα πλαίσια της διδασκαλίας προγραμματισμού είναι τα παιδαγωγικά υποδείγματα διδασκαλίας.

Τα συγκεκριμένα υποδείγματα βέβαια μπορεί να επεκταθούν και σ’ άλλα γνωστικά αντικείμενα με τις απαραίτητες τροποποιήσεις.

Παρακάτω σημειώνω τους συνδέσμους που μπορείτε να βρείτε τα υποδείγματα:

 

Επιστημονικές Δημοσιεύσεις για την Μέθοδο Επίλυσης Προβλημάτων

Μαΐου 24, 2012 Σχολιάστε

Albanese, M., & Mitchell, S. (1993). Problem-based learning: A review of literature on its outcomes and implementation issues. Academic Medicine, 68(1), 52–81.

Dochy, F., Segers, M., Van den Bossche, P., & Gijbels, D. (2003). Effects of problem-based learning: A meta-analysis. Learning and instruction: The journal of the European Association for Research on Learning and Instruction, 13, 533–568.

Gijbels, D., Dochy, F., Van den Bossche, P., & Segers, M. (2005). Effects of problem-based learning: A meta-analysis from the angle of assessment. Review of Educational Research, 75(1), 27–61.

Savery, J. R. (2006). Overview of problem-based learning: Definitions and distinctions. The Interdisciplinary Journal of Problem-based Learning, 1(1), 9–20.

Savery, J. R., & Duffy, T. M. (1995). Problem based learning: An instructional model and its constructivist framework. Educational Technology, 35(5), 31–38.

Vernon, D. T., & Blake, R. L. (1993). Does problem-based learning work? A meta-analysis of evaluative research. Academic Medicine, 68(7), 550–563.

Walker, A., & Leary, H. (2009). A problem based learning meta analysis: Differences across problem types, implementation types, disciplines, and assessment levels. Interdisciplinary Journal of Problem Based Learning, 3(1), 6–28.

 

Επίλυση Προβλημάτων. Μια Χρήσιμη Δεξιότητα για την Ζωή.

Φεβρουαρίου 10, 2012 Σχολιάστε

Η Επίλυση Προβλημάτων, μικρών ή μεγάλων, απλών ή σύνθετων, απασχολεί όλο τον κόσμο.

Στην εκπαίδευση χρησιμοποιείται και σαν μορφή μάθησης. Problem-based Learning.

Διαβάζοντας ένα κείμενο που δίνει έμφαση στην αξία της Επίλυσης Προβλημάτων στα ζευγάρια και στις οικογένειες διαπίστωσα πόσο μεγάλη έμφαση πρέπει να δοθεί στην Επίλυση Προβλημάτων στην Εκπαίδευση.

Γιατί όμως; Γιατί πρόκειται για μια μεταφέρσιμη δεξιότητα που μπορεί να βρει εφαρμογές σε όλες τις εκφάνσεις της ζωής.

Ποια είναι τα βασικά βήματα στην Επίλυση Προβλήματων;

  1. Καθορισμός του Προβλήματος (ίσως και με όρους συμπεριφορών εάν πρόκειται για διαπροσωπικές σχέσεις)
  2. Καθορισμός μιας ή περισσότερων λύσεων με την μέθοδο καταιγισμού ιδεών
  3. Αξιολόγηση των λύσεων (συν και πλην)
  4. Εφαρμογή των λύσεων

Αυτά τα βασικά βήματα τα βρήκα στο «Τεχνικές και Στρατηγικές με ζευγάρια και οικογένειες του Frank Dattilio στο Γνωστική συμπεριφορική θεραπεία ένας οδηγός για την κλινική πράξη Επιμ. Γρηγ. Σίμος Εκδόσεις  Πατάκης »

Και από ότι έχω συναντήσει είναι  πάνω- κάτω κοινά σε όλα τα προβλήματα.

Προσωπικά έχω πειστεί ότι πρέπει να δοθεί μεγαλύτερη έμφαση στην Επίλυση Προβλημάτων στην Εκπαίδευση. Είναι ίσως ή πιο χρήσιμη δεξιότητα που θα χρησιμεύσει στους μαθητές μας όταν όλα τα άλλα έχουν ξεχαστεί ή ξεπεραστεί.

 

 

Αρέσει σε %d bloggers: